Identifikasi kelebihan dan kekurangan dari proses pembelajaran

Silahkan Baca wacana tentang proses pembelajaran berikut!

Ibu Cita akan mengajarkan pelajaran Matematika di kelas III SD Pahlawan tentang Membaca Tanda Waktu Jam.  Setelah meminta anak-anak menyiapkan buku pelajarannya, Bu Cita memulai pelajaran.

Bu Cita:  “ Siapa yang memakai jam tangan?”

Anak-anak yang memakai jam tangan serentak menjawab: “Saya”.  Kemudian Bu Cita menunjuk salah seorang anak.

Bu Cita:  “Lina, mengapa kamu pakai jam tangan?”

Lina     :  “Disuruh Ibu untuk pake jam tangan.”

Bu Cita meminta siswa lain untuk menjawab:  “Dinda, mengapa kamu pakai jam tangan.”

Dinda, menjawab dengan ragu-ragu: “Supaya tahu waktu, Bu!”

Bu Cita:  “Bagus ... Nah, anak-anak sekarang kita akan belajar tentang membaca waktu pada jam.  Sekarang perhatikan model jam yang Ibu bawa ini”.  Bu Cita mengangkat model jam dari kertas karton yang jarumnya dapat digerak-gerakkan. 

Bu Cita: “Jam berapa kalian bangun tidur?”  Anak-anak saling berbisik dengan teman sebangkunya.  Bu Cita menunjuk salah seorang anak: “Dani, jam berapa kamu bangun pagi?

Dani    :  “Jam setengah enam, Bu.” 

Bu Cita meminta siswa untuk menunjukkan waktu jam setengah enam pada model jam tersebut. Beberapa anak senang mencoba.   Bu Cita mengajukan beberapa pertanyaan tentang waktu anak-anak melakukan kegiatan dan kemudian meminta anak-anak untuk menunjukkan waktu tersebut dalam gambar yang dibuatnya di papan tulis.  Ketika sedang menjelaskan, salah satu anak bertanya.

Panji: “Bu kalau jarum jam panjang menunjuk pada angka 3 dan jarum pendek menunjuk pada angka 9, itu jam berapa Bu?

Bu Cita meminta bantuan siswa lain untuk menjawab pertanyaan Panji. Ketika tidak ada yang dapat menjawab, Bu Cita menunjukkan waktu yang disebutkan anak tersebut pada model jam pertanyaan tersebut sambil menjelaskan: “Ini menunjukkan waktu pukul 9 lebih 15 menit atau pukul 9 lebih seperempat.  Kalau jarum panjangnya menunjuk pada angka 9 juga artinya jam tersebut menunjukkan pukul 9 lebih 45 menit atau pukul 10 kurang 15 menit”.

Setelah menjawab pertanyaan anak-anak, Bu Cita meminta anak-anak secara berkelompok menunjukkan waktu pada gambar jam tentang jadwal kegiatan yang dilakukan anak-anak setiap hari.  Pada saat anak-anak sedang bekerja kelompok, Bu Cita berkeliling untuk melihat kegiatan yang dilakukan masing-masing kelompok.  Bu Cita menghampiri kelompok yang mengajukan pertanyaan atau mengalami kesulitan dalam mengerjakan tugas kelompok.

Setelah melihat semua kelompok sudah selesai dengan tugasnya,  Bu Cita meminta anak-anak untuk melaporkan hasil pekerjaannya di depan kelas.  Anak-anak menyebutkan kegiatan dan waktunya.  Bu Cita meminta anak untuk menggambarkan waktu di papan tulis dan meminta kelompok lain untuk menanggapi apakah gambar yang dibuat benar atau salah.   Bu Cita mengelus pundak anak yang berani maju ke depan kelas.

Menyadari waktu pelajaran Matematika akan berakhir, Bu Cita menyimpulkan pelajaran dengan meminta siswa untuk menunjukkan gambar jam yang menunjukkan waktu jam 10 tepat, jam setengah 10, jam 10 kurang 15 menit, dan jam 10 lebih 15 menit. Untuk lebih memantapkan pemahaman siswa, Bu Cita memberikan pekerjaan rumah.

Tugas:

Dengan memperhatikan proses pembelajaran tersebut,

1. Identifikasi kelebihan dan kekurangan dari proses pembelajaran tersebut!

Jawab:

No	Kelebihan	Kekurangan
1

 

2. Berikan alasan, mengapa kegiatan tersebut merupakan kelebihan atau kekurangan!